董名扬
我从事中西医临床已近30年，看的病很杂乱，临床上很多病人本是一派虚象，吃上补药后虚证却不能控制，反出现口舌生疮，大便秘结。有的病人本是一派寒象，吃上热药后寒象不解，却反出现了热象。有的人吃羊肉狗肉就上火，出现心烦不眠，口干舌燥，便结尿痛等症状，上述这些情况，到底是为什么？其核心病机是什么？我一直在寻找答案，却想不明白。直到去年学习了《吴门扶阳》，刚学习了《龙木略要》，才慢慢弄明白一点点道理。
人身上有三把生理真火，即君火、相火、命火。君火以明，在心，心火明，生命不息。相火以位，在肝，肝火不宜妄动。命火以盈，在肾，肾火、肾阳宜充盈。五行之中水生木，木生火，火生土，土生金，金生水。对应五脏肾肝心脾肺，肾水滋养肝木，肝木化生心火，心火温暖脾土，脾土滋生肺金。“擒而不养，折其阳寿，养而不擒，失之封藏。”说明五行相生相克，补与泻，养与擒是互相依存，相互制衡的关系。补益之药升提雷火，过之则相火妄动，龙火升腾，以清泻之法平衡相火，使相火归其位。临床常以*芩、牡蛎、代赭石平肝泻相火，以泽泻、*柏来泻肾火，而防肾之封藏失司。君火常明，勿亢。泻胃火，以土盖火，所以临床以*连，石膏清胃土以制心火。有的人为炎性体质，常相火、君火较亢盛，免疫功能紊乱，吃上滋补药或热性饮食物出现龙火升腾，口燥咽干，便结尿赤，宜清泻心火，降逆平肝，使机体阴阳平衡，气机通畅。从龙法的应用为扶阳法提供了有力支持，运柔成钢，阴阳平衡，水火既济。从太极上来解释，阴中求阳，阳中求阴，阴阳互根，补中寓泻，泻中寓补，补泻有度，擒养结合，相得益彰！
通过《龙木略要》的学习我明白了六味地*丸用三补三泻，八味肾气丸在六味地*丸基础上加附桂。*土汤治疗阳虚出血加*芩、灶心土等方的配伍道理。吴门扶阳法结合从龙思路疗效倍增，副作用减少。《龙木略要》的确值得我们认真学习，深入探索更好地应用于临床。四个月小班学习结束了，感谢吴老师的精心授课！感谢扶阳教研室主任谭贵贤老师及各位后勤老师团队的辛苦组织付出！！祝福太湖！感恩各位师友真情相伴共学共研！后会有期！
孟祥岐
和太湖结缘的日子
通过四个月的学习，龙木略要的课程结束了，这是我在太湖毕业拿证的第十门课，年初的时候，开通了太湖的超V课程，畅快的游弋一圈后，发现知识还是要一点一点的学习，太湖的内容如此之多，只有跟小班，系统的学习，笔记，做作业才能更好的掌握学习的内容。
龙木略要是吴老师重点讲述的从龙法的内容，从龙以风，肝胆的生理病理能影响人体的代谢，情绪，内分泌等很多地方，平滑肌的收缩舒张，脂肪的代谢，蛋白质的合成，血小板的灭活，都和少阳有莫大的联系。免疫病，过敏病都与少阳厥阴有关。扶阳如果只针对了少阴，急温之，缓补之都用上了没有显效，要考虑厥阴，是不是肝阳虚了，扶阳如果用了一点附子，就舌头烂了，口舌生疮，上火了，要考虑肝胆有没有伏邪，中焦是不是堵了。
龙木5班的班长崔师姐和谭师兄，经常催促我学习，号召我完成作业，班内的师兄弟姐妹们互相鼓励，有问题积极解答，建言献策，对我帮助很大。吴老师讲的内容很多，有很多在课件文字之外的话，看似家常里短，实际上是更重要的内容，大有深意，看到有的师兄弟听打，把老师讲的每一句话都记录下来，时时体会，我是很羡慕，但是精力实在不能胜任，只能多听几遍，把自认为重要的内容记录下来，像一头老牛反刍，默默的消化吧。侥幸获得证书，其实远没有达到临床灵活运用的地步，需要经常复习，不断实践，好在有吴老师一直在耳边谆谆教诲，有师兄们志同道合，互相帮助提高，有目标，选好了道路，虽然生性驽钝，也盼行稳致远，能为周边的居民提供明明白白的中医药服务，足矣。
祝愿吴雄志老师永远年轻健康，祝福太湖大学越来越好，我会在今后的日子里，追随太湖的脚步，不断的宣传太湖，为太湖鼓与呼。
崔迎华
千里之行始于足下”，学习对于学医的人来说，每一步都算数，想要到达自己想要到达的高度需要不断的学习！由于朋友的推荐我下载了一路健康APP，发现在上面可以学习那么多学科，作为中西医结合出身的我，对于中医还是很感兴趣的，但是从西医角度解释中医，或从中医角度解释西医，还是有好多不明白的地方，在太湖学堂我找到了答案！
龙木略要是我的第一门课程，它让我重新认识“肝”，龙雷火动，需降伏其龙，归位北海。雷火在肾，龙火在肝！擒而不养，折人阳寿；养而不禽，失之封藏.肝藏血！
关于火，就邪而言，所有的火都是实火，可清，就正而言，所有的火都是虚火，当养.擒而养之，此即降龙法，从龙法.
三阳脉：太阳脉浮，少阳脉弦，阳明脉大.
少阳传变用方：太阳传少阳，柴胡桂枝汤；少阳传阳明，大柴胡汤；少阳传太阴，柴胡桂枝干姜汤.咽喉截：初起在表，传入咽喉半表半里，由咽入里，传入阳明，甚者内陷少阴！等等，太多的有用的知识在这里让我更加有了明确的诊病思路！
感恩吴老师的无私传道授业.同时我很感谢和法教研室谭贵贤主任，给我这个当班长的机会，龙木略要5班这个和谐的大家庭特别的温馨，让我感受久违的浓厚的学习氛围，感谢计分老师们，辛苦了，最后感谢龙木5班所有的老师们，谢谢您们，有了您们的到来，我们才有那么好的学习氛围和成果！希望因为太湖学堂，让我们的中医学的越来越好，帮助更多的人恢复健康！
苏华
龙木略要这门课程主要讲了抚阳的不传之秘-从龙法。扶阳讲人有三把火-命火、相火、君火；命火以盈，守盈亏之道方可长生；相火以位，不能乱动；君火以明，不能熄。从龙法主要讲“相火以位”，如何使相火不乱动-不上攻，不下注？其核心原则就是“擒而不养，折人阳寿；养而不擒，失之封藏”。
吴老师在这门课中不仅贯通伤寒、内经以及后世诸家思想，还结合了现代的生理、病理、药理，让中医西医相互融通，使深奥难懂的知识变得直接易懂，让人知其然更知其所以然，真正做到了传道受业解惑。
非常庆幸自己进入太湖，跟吴老师学到了这么多知识。感谢吴老师的无私大爱！感谢太湖团队的辛苦付出!希望太湖能够走的更远，帮助更多的人!
徐淑敏
通过参加龙木略要，小班的学习，对自己每天都是一个督促，以前总认为自己很忙，但是时间一挤就会有。我很庆幸自己跟了下来。感谢太湖，感谢吴老师的课程，感谢小班里辛勤付出的老师们。通过几个月的学习，让我彻底明白六经辩证道理。特别是；太阳发*，阳明发*，太阴发*。这几篇吴老师关于*疸病论述。以前大学时，自己只记得，茵陈蒿汤治疗*疸，但这次吴老师把寒，热证*疸，阳*（茵陈蒿汤）阴*夹湿（茵陈五苓散）等，做了全面的讲解。真的是豁然开朗。同时在龙木里学到很多方剂的用法。收获了知识，让临床更加明确辩病治疗思路。
熊淑情
太湖学院是我一位西安师兄推荐我学习的，这下倒好，他没怎么学，我这个半路出家的人反倒不怕刀山火海的“跳”进来了。都已经进来了，那就硬着头皮学呗。
疫情肆虐，每天抗疫在前哨，如今抗疫的主药，医院每天都是中药口服，我的一病友一家四口全是无症状感染者，刚开始是无任何症状，二天后出现高热、咽痛，但整体精神状态还是比较乐观，没有什么太多的不适之症。医院就是使用了中药口服，没有使用任何西药。由此可见，中医中药在疫情治疗中的重要性。
通过学习《龙木略要》，懂得了一些中药的合理使用，如茯苓做汤药要加甘草，甘草有一个成分是甘草酸，能让茯苓的有效成分释出。又比如乌梅治久利，《伤寒论》曰“厥阴之为病，消渴，气上撞心，心中疼热，饥而不欲食，食则吐蛔，下之利不止”，讲乌梅丸治久利，把“久”字给忘掉了，就是一个利。久利就是长期的腹泻便溏、拉肚子或者大便软，用乌梅。久利用乌梅，便秘用芍药。还有很多的用药配伍，等等这些，我还得花更多的时间去学习再学习，再巩固。
在这里，我就附上我的一些学习美图吧：
由于我这边疫情还没有完全结束，明天还得要忙碌在抗疫一线，工作非常大。其实还有很多的心得，一下写不来，日后再作总结。
特别鸣谢
和法教研室主任：谭贵贤老师
龙木略要5班班长：崔迎华老师
龙木略要5班班内记分员：赵爱华老师
龙木略要5班APP评分员：徐翠兰老师、姚琛科老师、叶炤均老师
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