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4.重视差异,因材施教。设计学生手册时,要重视学生差异,注意因材施教。设计学生手册内容时,应针对学习程度、学习能力不同的学生,进行训练要各有侧重,使学生通过学生手册能够落实基础知识,拓宽知识面,达到提高能力的目的。学生手册的设计能使程度较好的学生吃得饱,程度弱一些的学生消化好,使学生在尊重中得到发展,都能按规定的时间,根据自己的能力,完成学生手册内容。让学生跳一跳就能够得到,这样学生才能够感到努力的快乐,从而产生持久学习的热情。教师要善于捕捉不同层次学生的闪光点,多表扬、多鼓励,这样才能使不同层次的学生通过学生手册提高学习效率和学习兴趣。例如:让程度弱一些的学生识记本课单词、短语,或是能够熟读对话进行基本的交流等,程度较好的学生运用所学语言进行自创情景对话,或是运用自己的语言复述短文等。


  40.执,我们顽固到底地故作坚强;我们轻易地伤害别人,也轻易地被别人所伤;我们追逐于颓废的快乐,陶醉于寂寞的美丽;我们坚信自己与众不同,坚信世界会因我而改变……


31、有一种人只做两件事:你成功了,他妒嫉你;你失败了,他笑话你。

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